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【热门】我的教育梦演讲稿4篇

  演讲稿可以帮助发言者更好的表达。随着社会不断地进步,演讲稿在演讲中起到的作用越来越大,你所见过的演讲稿是什么样的呢?下面是小编精心整理的我的教育梦演讲稿4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我的教育梦演讲稿 篇1

  尊敬的领导、亲爱的同事:

  大家上午好!

  昨天,我们听取了唐校长关于20xx—20xx学年度学校工作报告,报告既实事求是地总结了学校取得的让人倍受鼓舞的成绩,又理性地反思了学校必须正视的许多现实问题;既表扬了一大批催人奋进的先进人物,也毫不避讳地指出一些不良的工作作风。与会人员都有一种共同的感受,那就是唐校长的工作报告充分体现了求真务实的一中精神。

  过去的一年,是我们全校上下开拓进取、奋力拼搏的一年。在这一年中,学校领导以身作则,从早晨校门口值班到晚自习检查,从日常管理到争取优质生源,无不亲力亲为。在这一年中,我们的老师们默默奉献、潜心教学,课内、课外无不尽职尽责。我们用勤勉和事实消除了社会上很多对一中的负面声音;赢得了社会的认同和赞许。

  作为教师,我们对学生的感情很纯,希望他们都能实现自己的理想;我们对学校的感情很真,希望一中能不断地发展、壮大。然而,面对现实,作为普通教师的我们也免不了一些担心。担心在应试教育的冲击下我们践行素质教育的决心受损,担心教师的尊严、价值遭贬。

  新的学年,面临新的挑战。学校倡导我们,以“创新”和“发展”为主题,为全面提高教育教学质量、为建设英才摇篮而努力奋斗。作为一名有着深厚一中情节的教师,我一定积极响应学校的号召,爱岗敬业、踏实工作、不断学习、更新理念,争取成为“有思想、有尊严、有活力、有品位”的教师团队中的一员。

  我们坚信:只要全校上下齐心协力、风雨同舟,一中就一定能走出困境,渡过难关!

  祝各位同仁身体健康!

  愿一中的明天更加辉煌!

我的教育梦演讲稿 篇2

  我是一个典范的梦想主义者。我心里装着自己很壮美的梦想。良多时候,我不敢说那是理想,因为我其实充其量只是一个自卑狂,总认为自己有忧天下忧教育忧什么什么的责任。忧得多了,才发现天下之大教育之重,岂是我一个无名小辈所忧得了的。也终于清楚,实在始终以来,自己都很有些堂吉珂德的悲壮,不仅分歧时宜,且不知天高地厚。

  我一直地告诫本人,为语文找一条路。一条自己乐意去走的路,一条不干燥自己也不单调学生的路,一条不糟践自己也不浪费学生的路,一条不把语文等同分数的路,一条回归语文本真的路,一条让人视语文为性命过程的路……

  寻得很辛劳!寻得很懦弱!然而今天,当我站在这个演讲台上的时候,却忽然有了“众里寻它千百度,那人却在灯火阑珊处”的感到。我的教育梦想就是:让学生学会做梦!

  记得有一个作家说过他的梦想就是领有一个很大的房间,然后将自己关在这个房间里做自己喜欢的白日梦。他给人们所一贯鄙视的白日梦换上了存在浪漫色彩的衣服,而后用这件衣服去激发人们心底最美好的情愫,不得不令人心生信服。

  让学生学会梦想,是由于残暴的事实正在吞噬人类最后的设想力,在这个竞争剧烈、世俗纷争的社会中,我盼望他们能用妄想的目光去发明生活所掩饰的美妙。

  让学生学会梦想,让他们在梦想的`曙光里,明白在黑暗的旅途中生命之船航行的方向。纵然前进的道路波折而艰巨,却远胜于没有梦想的荒漠与孤寂。

  让学生学会梦想,用梦想拂去他们内心的功利颜色。每个人的生命情势是相同的,但每个人的生命过程却个不雷同,我生机他们用梦想为自己的生命确破一个价值,演绎出各人的出色。

  让学生学会梦想,不是让他们蜷缩在自己的角落望洋兴叹,无病呻吟。而是用辽阔的天空、巍峨的深谷激发他们高昂的斗志,让他们在自己的梦想里激荡,激荡出一片更广阔的天空,一座更巍峨的高山。

  我晓得,这只是我的一个梦想,也许是一座空中楼阁,也许是一座海市蜃楼。也许是水中月,兴许是镜中花。但不论怎么,我将用我的毕生去追寻。

我的教育梦演讲稿 篇3

  人要会做梦!优秀的教师要永远伴随着自己的梦想!当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育就没有了意义!

  各位老师,这是朱永新《新教育之梦》一书中的一段话!是啊,人生本来就如梦!当我们选择了教师这一职业,就注定了我们的人生是“教师人生”!

  “教师人生”要求教师不再把教育仅仅作为一门职业,一个手段,一项工作,一件事情来看待,来处理,而是当作自己人生的一部分来对待,来体验,来充实,来完善!

  “教师人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的灵动!“教师人生”需要感动!感动自己,感动学生,感动家长,感动社会,感动中国,感动未来!当然,“教师人生”还需要责任,需要体验教育的快乐,感受教育的幸福!

  此刻,我站在这里,站在”做学生喜爱,家长满意教师“的演讲台上,我内心诚惶诚恐,我不敢亮嗓高喊:我是学生喜爱,家长满意的教师!我的耳旁萦绕着一串串的问号(?),你是一位学生喜爱的教师吗?你是一位家长满意的教师吗?前日翻开王蒙主编的《吾爱吾师》一书,我的心一下子就紧缩了,手在不知不觉中颤抖!我有些害怕,与书中的这些教师比起来,我的差距实在太大了!为师者应以什么样的形象出现在学生面前?冰心先生回忆叶圣陶先生时,说他总是”谦和慈蔼,淳朴热情,一股纯正诚恳之气扑面而来“;著名作家汪曾祺之师沈从文对学生”总是用一种善意的含情的微笑“,这一份笑容是发自内心的,发自对学生真诚的喜欢,对教育的全身心投入,也出自他们很高的学识与修养!正是有了这份真诚的笑容,学生们先”亲其师“而后自然会”信其道“!

  我,一个选择”教师人生“的我,难道不应该在学生的回忆里留下一点什么?不应该在家长的口碑中树立点什么?感谢学校这次演讲,让我重新认识了一下自己,我今天演讲的题目是:享受教育,我的教育理想!希望通过对自我和”眼中的我“认识的四点反思,来阐述我的享受之乐,理想之道!

  做一个有习惯的教师

  有人说,习惯成就人生;也有人说,习惯决定成败!教师的习惯是教师个人的教育生活方式,是教师在教育场景中形成的一种相对固定,相对一致的教育行为方式!一个教师如何面对学生,如何处理教材,如何展开教学过程的各个工作环节,如何处理和同事的关系,都存在一个相对稳定的行为方式!当这种行为方式延伸到各种新的教育情境中,延续到各种教育环节中,就变成了一种习惯!当这种行为方式成为一个学校组织大部分教师共有习惯的时候,它就变成了教师一种自在状态的教育生活方式,行为方式,进而成为一种教师文化!

  教师的习惯有好坏之分,优劣之别!当学生犯”错误“的时候,有的老师往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长;当学生的试卷上出错的时候,有的老师习惯于要求学生将错题订正并再做几遍;当拿到一本新教材新课文的时候,有的老师习惯于找课文中的知识点并照搬”教参“;在课堂教学中,有的老师习惯于面无表情,习惯于不苟言笑,习惯于讲讲讲练练练,习惯于仅仅关注结果而不顾过程,习惯于仅仅布置书面作业;在家长会上,有的老师习惯于数落学生的缺点,习惯于只谈学习成绩,习惯于危言耸听,习惯于要求家长给学生施压;在处理与同事的关系上,有的老师习惯于单打独斗,习惯于竞争,习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼;在处理与学生的关系上,有的老师习惯于批评,习惯于罚站;当一种教育改革来临的时候,有的老师习惯于质疑,习惯于墨守成规,习惯于以不变应万变;面对教育的困境,有的教师习惯于抱怨,伤感,忧愁,习惯于放弃心中的目标,追求,理想,习惯于远离与逃避……毫无疑问,此等习惯是坏习惯!

  有的教师习惯于欣赏与赞美学生,习惯于尊重与关怀学生,习惯于帮助与激励学生;有的教师习惯于与同事相互理解与支持,习惯于与同事交流与合作,习惯于与同事研究与探究;有的教师习惯于拓展教材,习惯于引导学生在接受知识的基础上尽可能开展探究,体验,交往,实践等学习活动;有的教师习惯于多读书,勤思考,善积累,重反思……这无疑是教师的好习惯!

  老师们,如果在我们刻意要求学生养成良好学习习惯和生活习惯的同时,我们也能反思一下自己哪些教育行为是好习惯,哪些是坏习惯,那么,教育每天都会充满阳光!

  做一个会微笑的教师

  有一种面部肌肉的轻微运动叫做微笑,它是一种积极的心理状态,是一种朴实的精神动力!微笑是关注,使人觉得在你心中有地位;微笑是赞许,能给人以不夸张的肯定;微笑是友好,预示着我们之间没有任何心理距离;微笑是激励,表达着我们可以共同努力;微笑是关心,似乎在对人说”你好吗“;微笑是宽容,好像在对人说”没关系“!微笑是微微的一颦,是轻轻的一笑!微微一颦,使人顿觉放松,远离紧张,远离心虚;轻轻一笑,使人倍感动力,走进悦纳,走进理喻!微笑不是一种技术,而是一种心境!微笑不只是纤纤女子的含蓄,也是粗犷男人的细腻!善于微笑的女子惹人怜爱,善于微笑的男人招人喜爱!

  作为教师,微笑有着无穷的教育魅力!教师微笑着面对学生,能给学生一种宽松的师生交往人际环境,使学生感受到教师的理解,关心,宽容和激励!使他们得到大胆的鼓励,敢于去表达自己;教师的微笑是外向好动学生的镇静剂,使他们得到及时的提醒,意识到自己的言行需要控制和自律!教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围,活跃学生思维,活跃学生的情绪;德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容,引起学生的自我反思和觉醒,是对良好行为的鼓励和赞许,激励学生不断努力和进取!教师的微笑和严厉同样重要,但二者相比,微笑更平和,温和,更可亲,可爱!严厉的教师令学生敬畏,微笑的教师令学生喜爱,善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师,则令学生敬爱!

  教师的微笑应该是善意的,会意的,发自内心的,而不应该是装出来的,无奈的!只有心中装着学生的教师才会有甜美的,会心的,善意的微笑!

我的教育梦演讲稿 篇4

各位评委、各位老师:

  今天,我演讲的题目是《我的教育梦》。

  梦想是美丽的,它是人们心底最美的期望,所以美梦成真就成了我们长久以来的不懈追求。梦想是阳光的,它使人们由浮躁走向宁静,由彷徨走向坚定,最终走向成功。

  回顾我这些年工作的点点滴滴,我才发现,教育,并不是我想象的那般光鲜亮丽,那般从容简单,它需要太多的坚持与付出。我追寻了25年的教育梦想,也美梦成真了吗?好像没有。我追寻教育梦想之路,好像还很漫长漫长。这是为什么呢?原来我的教育梦想还在彷徨。

  已到不惑之年的我,静下心来,仔细想想,我的教育梦想究竟是什么呢?

  我心中的教育梦想就是——用热情赞美孩子们。有位同事的小孩聪明伶俐,人见人爱,有一天我碰到她,她向我打招呼,杨阿姨好,我满怀怜爱的说,妹妹真乖,知道喊杨阿姨了。以后,每次碰到她,都会听到她甜甜的声音,杨阿姨好。是啊,小小的赞美,成就了她终生受益的好习惯。俗话说:“以小见大。”生活中出现的小事极易被忽略。但往往是这些小事,最能见出一个人真实的世界。因此,我努力用自己的眼睛,尽力抓住机会,衷心地、实事求是地赞美做得好的学生。一位哲人说过:“只有真实的赞美才能打动人的心灵。”赞美是为了促进学生养成良好的习惯,良好的习惯来源于生活的细节。所以应该强调那些令人满意的生活琐事。你的赞美越具体,学生对哪些是好的言行就越清楚,遵守这些言行要求的可能性就越大。我们可以赞美,孩子们,今天,你们已经学会了看到教室里有垃圾就随手捡起来,我们可以赞美,孩子们,今天,你们已经学会了安静地坐在位置上等老师来上课,我们可以赞美,平时作业不认真的孩子今天认真的完成了作业,可以赞美的还很多很多······

  还记得一个故事,一位妈妈在厨房洗碗,听到孩子在后院蹦蹦跳跳、吵吵闹闹的声音,于是妈妈问道,孩子你在干什么,孩子说,我在飞,我要飞得很高,飞到月球上去,你们猜这位妈妈接着怎么说的,喔,原来是这样,不要忘记回来哟。妈妈的话语里,有的只是关爱,没有半点责备。在妈妈用爱心编织的摇篮里,这位男孩,后来就成长为历史上第一位登录月球的人,他,就是阿母斯特朗。是啊,教育就是爱的教育。一位教育学家说过:“教育之没有爱,犹如池塘之没有水。”作为教师,我们应该用爱浇灌祖国未来的花朵,用自己的行动来感染学生。让他们在言与行、知识与爱中学习、提高、不断成长,为他们今后的人生画上最为亮丽的一笔。

  爱的教育也好,赞美教育也罢。我想,我的教育终极梦想应该是让学生在快乐中享受学习,包容学生的个性,给学生自我纠正的机会,给学生一个宽松的受教育环境,这,就是一种润物细无声的教育,是母爱一般的教育。这种理想的教育应该是快乐的吧!

  最后,祝老师们假期快乐,身体健康,万事如意。谢谢。

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